Apprentissage inversé

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Bergmann, Sams et Girard

ISBN: 978-2-89377-537-1
© 2015
160 pages

Version numérique

Version numérique 17.95 $

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Table des matières

Le modèle de l'apprentissage inversé
Les préjugés à propos de la classe inversée
Connaissances disciplinaires, curiosité et relation maitre-élève
Approfondir et enrichir l'apprentissage en faisant des liens
L'apprentissage en profondeur dans un contexte de classe centrée sur l'élève
Transiter vers un apprentissage centré sur l'élève
L'apprentissage inversé en éducation physique
De la classe inversée à l'approfondissement de l'apprentissage
L'enseignement du français taillé sur mesure pour l'apprentissage inversé
Comment devenir une enseignante inscrite dans la pédagogie moderne
Apprendre à vraiment connaitre ses élèves
L'apprentissage inversé comme outil de développement professionnel
À la sauce éducative

Sommaire

Dans ce second ouvrage, les pionniers de la classe inversée, Sams et Bergmann, vont au-delà de la simple inversion de la séquence pédagogique en se penchant sur les réels objectifs de maximisation du temps de classe avec les élèves.

Plusieurs enseignants peuvent dispenser le contenu théorique de leur leçon à la maison à travers diverses lectures ou capsules vidéo, mais pour prétendre exploiter l'apprentissage inversé, les enseignants doivent adopter une pédagogie centrée sur l'élève.

Les exemples sont concrets et inspirants et la traduction se veut une réelle adaptation à la culture francophone alors que quelques partages d'expérience proviennent d'enseignants québécois reconnus pour leur utilisation de la classe inversée.

Traduit et adapté par Marc-André Girard avec la collaboration d'Éric Noël, Caroline Hétu et Marie-Élaine Jobin.

Quelle est la différence entre la CLASSE INVERSÉE et l'APPRENTISSAGE INVERSÉ ?