L1 Une école bien ancrée dans le 21e siècle

Table des matières

Préface de Margarida Romero

1. Des approches pédagogiques dépassées?
2. Les tendances futures en éducation
3. Les compétences du 21e siècle à développer chez l'élève
4. Les compétences du 21e siècle à développer chez l'enseignant
5. Le rôle des autres acteurs du milieu scolaire

Annexe: Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine

Sommaire

Premier d'une série de trois, ce livre explique l'importance de former les enseignants et les élèves pour qu'ils développent les compétences du 21e siècle afin qu'ils soient en adéquation avec les impératifs sociaux d'aujourd'hui.

À une époque où tous les enseignants du primaire et du secondaire sont nés au 20e siècle et où tous leurs élèves sont, quant à eux, nés au 21e siècle, il y a lieu de se poser une question inéluctable : préparons-nous nos élèves aux défis qui les attendent ? Autrement dit, préparons-nous adéquatement ceux qui amorcent leur parcours scolaire, sachant que dans une douzaine d’années, ils iront déjà à l’université et quelques années après, ils seront des conjoints, des travailleurs, des citoyens, des voisins, etc. ? Est-ce que les activités pédagogiques que nous leur préparons tout au long de leur parcours scolaire sont en adéquation avec les impératifs sociaux de notre siècle ?

Si vous répondez par la négative, ce livre est pour vous !

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Témoignages

« J'ai terminé le premier livre dimanche soir. J'ai adoré! Il est déjà surligné, annoté, etc. Ça me parle beaucoup ce livre! Je me sens inspirée et mobilisée plus que jamais! Je poursuis maintenant le deuxième livre. Merci pour ce merveilleux travail. »